【矩道生物】练习使用显微镜（人教版 七年级上册 第二单元 第一章）
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课程简介：
显微镜的发明开启了微观世界的大门，它让发现和认识组成生命体的细胞到组成物体的分子甚至是原子成为可能。通过本节课的学习，让学生掌握普通光学显微镜的结构组成、功能及如何规范使用显微镜。
教学目标：
1. 说出显微镜的基本构造和作用。
2. 使用显微镜观察到清晰的图像。
3. 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
重点难点：
教学重点：显微镜的构造和作用。
教学难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
教学流程：
新课导入
通过教材中的“想一想，议一议”的素材，展示出罗伯特·虎克研制的显微镜，与普通光学显微镜的实物进行对比，引导学生推测：两种显微镜有哪些相同之处？哪些部件可以起到放大作用？以此体会显微镜关键结构的重要功能，从而引入新课。
环节一：了解显微镜的结构及功能
教师:工欲善其事，必先利其器。在练习使用显微镜之前，我们首先要了解它的结构以及各结构的功能。
在大屏上展示出显微镜模型，可以从任意角度进行讲解，并且还可对一个部件进行特写，来讲解其结构和功能。
环节二：练习使用显微镜
在大屏上进行演示操作，学生分组，利用真实的光学显微镜进行模仿练习。
1、取镜与安放
教师:请同学们观看演示，如何正确取镜和安放。在我们安放目镜的时候手指不能触摸镜头，这样很容易污染镜头。
播放演示动画的同时，讲解取镜时右手握镜臂，左手托镜座；安放时放在偏左的位置，镜臂朝向自己，镜座距桌面边缘7厘米左右，然后安装好目镜和物镜。学生根据演示，模仿练习取镜与安放。
2、 对光
教师：用低倍物镜(10×，即短的物镜)对准通光孔。
教师：选用遮光器上较大的光圈对准通光孔。
教师：左眼注视目镜，右眼睁开，调整反光镜，直到从目镜内看到明亮的圆形视野。
3、观察
教师：将要观察的装片放置在载物台上，用压片夹夹住。并移动装片，使标本正对通光孔中心。
教师：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近装片标本为止。
强调此时一定要从侧面看着物镜。
教师：一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
教师：缓缓移动装片，注意物像的移动方向。
4、整理与存放
教师：实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。用纱布将显微镜的外表擦拭干净；若目镜和物镜被弄脏，则用擦镜纸擦拭。取下目镜和物镜放回盒中，将镜筒降低到最低，竖立反光镜。
观看将显微镜放回的动画演示。
板书设计：
一、 光学显微镜的结构
支持部分：镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒
调节部分：遮光器、转换器、准焦螺旋
光学部分：反光镜、目镜、物镜
二、 练习使用显微镜
1.取镜与安放
2.对光
3.观察
4.整理与存放
总结：
本节课借助矩道3D实验室中高精度的光学显微镜模型，在环节一中对每个结构进行讲解时，帮助教师对各个结构进行特写展示。在环节二练习使用显微镜的演示中，对操作要点进行提示，引导学生规范操作显微镜。利用光学显微镜虚拟仿真模型在大屏上进行演示讲解，为教师讲解操作要点、学生理解和模仿都提供了有力的帮助。
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